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遊戲治療如何幫助孩子走出情緒與行為困擾?專家:除了傾談,遊戲治療或更有效

香港心理學會輔導心理學部
香港心理學會支部
日期: 2026-04-08

遊戲治療如何幫助孩子走出情緒與行為困擾?輔導心理學家:除了傾談,遊戲治療或更有效

一位6歲男孩,每當進入遊戲治療室,都急不及待開始「整屋」。他會小心翼翼地搭建每一面牆、拿出各種工具檢驗每一個結構,反覆確定是否穩固,稍有不對便重新修補。在過程中,他會不斷問:「咁樣啱唔啱?會唔會倒?」。這位孩子正經歷父母關係緊張與家庭衝突,近日經常表現出焦慮與缺乏信心,做事需要反覆確認,對「出錯」特別敏感。

不少家長都曾面對類似情況:孩子容易不安、缺乏自信,甚至在壓力下出現情緒失控或偏差行為。我們很自然會嘗試解釋、安撫,或鼓勵孩子。然而,這些方法有時未必能真正觸及孩子內在的需要。

正如前文《五個實用策略幫助孩子疏導情緒》提及,孩子的行為往往只是冰山一角。那些反覆確認、小心翼翼的表現,背後可能隱藏著對安全感的渴望、對不確定的焦慮,以及對關係穩定的需要。

正因如此,當我們希望更深入理解孩子時,一個重要問題便會出現:孩子是否有能力,把這些內在經驗清楚地說出來?

只是傾談的限制:當孩子說不出來

在不少家長心中,輔導往往等同於「坐下來傾談」。然而,對於3至10歲的孩子而言,語言未必是最自然或最成熟的表達方式。從發展角度來看,孩子仍在學習如何辨識與表達情緒。對於較複雜的內在感受,例如被忽略、妒忌、不安或羞愧,他們往往難以用言語準確表達。當情緒強度過高時,孩子更可能「說不出來」。

當孩子未能用語言表達時,情緒並不會消失,而是透過行為呈現,例如:

  • 發脾氣、哭鬧、尖叫
  • 與兄弟姊妹衝突頻繁
  • 對抗、不合作或拒絕
  • 退縮、逃避或過份依賴
  • 專注力下降,甚至出現身體不適
換句話說,很多時候孩子是「做出來」,而不是「說出來」。如果我們只依賴傾談或講道理,未必能真正幫助孩子整理這些內在經驗。

遊戲治療如何幫助孩子走出情緒與行為困擾?輔導心理學家:除了傾談,遊戲治療或更有效

什麼是遊戲治療?

遊戲治療是一種以兒童發展為本的心理介入方式,透過遊戲作為媒介,讓孩子在安全、被接納的關係中,自然地表達內在世界。

在治療室中,孩子可以透過不同形式的玩具及遊戲,例如角色扮演、積木建構、繪畫創作或故事情節,把難以用言語表達的情緒與經歷演出來。治療師會透過細緻的觀察與回應,幫助孩子理解自己的情緒、整理經驗,並逐步建立新的內在感受與應對方式。

正如遊戲治療學者Garry Landreth所說:”Play is the child's language and the toys are their words”。

當我們願意用孩子的語言去理解他們,很多原本「講極都唔明」的行為,開始變得有意義及有跡可尋。

為什麼遊戲治療能幫助孩子?

對於經常出現情緒爆發、行為問題或人際衝突的孩子而言,遊戲治療之所以有效,並不是因為它有趣好玩,而是因為它回應了孩子在發展上的需要。

1. 讓情緒被安全地表達

孩子可以在不被批評或制止的情況下,表達憤怒、委屈或不安,減少透過行為爆發來傳達情緒。

2. 將內在經驗具象化

透過遊戲把抽象感受轉化為具體情境,讓孩子更容易理解與整理自己的經驗。

3. 建立被理解的經驗

當孩子感到被看見與接納,內在防衛會降低,更願意嘗試新的互動方式。

4. 發展自我調節能力

在安全的遊戲空間中,孩子逐步學習辨識情緒、延遲反應,並發展更有彈性的應對方式。

家長的角色:從「糾正」到「連結」

在協助孩子的過程中,家長的角色同樣重要。很多時候,我們習慣即時糾正行為,但對孩子而言,更關鍵的是先感到被理解。例如:
  • 「你好嬲,因為你覺得唔公平」
  • 「你好擔心會做錯」
當孩子的情緒被接住,他們才更有空間去學習調整行為。這並不是放任,而是「先連結,再糾正 (Connection before correction )」。

遊戲治療如何幫助孩子走出情緒與行為困擾?輔導心理學家:除了傾談,遊戲治療或更有效

一個轉變的歷程

回到文章開首的那位6歲正經歷家中關係緊張的男孩。

在遊戲治療的過程中,我並沒有急於減少他「整屋」或反覆確認的行為,而是先回應他對安全與穩定的需要,例如: “你好想確保一切都好穩陣”。

隨著治療關係建立,他的表現慢慢出現變化——他開始較少反覆「修補」,亦不再頻繁尋求肯定;相反,他逐漸主動表達想法,甚至會自信地告訴治療師應該怎樣一起玩。這種轉變反映出他內在安全感的提升,以及對自己判斷的信任增加。在家中,家長亦觀察到他面對新情況時較少焦慮,更願意嘗試與表達自己。

總結

對於幼兒及學童而言,情緒與行為問題,往往不只是「管教」的問題,而是與發展、情緒表達及關係經驗息息相關。當孩子未能用言語表達時,他們會用行為「說話」。而遊戲治療,正正提供了一種貼近孩子發展的方式,讓他們透過自己的語言去

輔導心理學家-朱敏聰-Joyce-Chu撰文:註冊輔導心理學家 朱敏聰小姐 (Joyce Chu)

香港心理學會註冊輔導心理學家、加拿大安省註冊心理治療師(CRPO)、加拿大認證輔導員(CCPA)、LEGO® DUPLO® 六色積木及遊戲箱認證引導師

Joyce 專注於兒童個人及家庭心理治療,融合遊戲治療、心理動力學、依附理論及正向心理學,以促進孩子的情感調節、自尊自信及心理韌性,同時加強家庭正向溝通及親子關係。除了個別心理治療,她亦擅長帶領治療小組及親職教育活動,例如專為特殊教育需要(SEN)兒童設計的 LEGO® 樂玩社交情緒小組、正向親職課程及靜觀小組等。此外,她積極推動正向 LEGO® DUPLO® 六色積木及遊戲箱證書培訓課程與工作坊,分享正向教養與樂玩策略,幫助教育工作者、社福界同工及家長更有效地與孩子建立連結。

 

 




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