立即成為會員讀寫障礙
簡介
讀寫障礙是最常見的特殊學習障礙的一種，近年在本港校園內越見普遍。香港有一成學生患有學習障礙，當中八成屬讀寫障礙個案。而大部份讀寫障礙學童，早在學前階段已出現徵狀，當他們升讀小學一年級後，因學習要求頓時提升，學童於學習上會感到較為吃力。家長可從日常生活細節中，了解孩子是否有讀寫障礙的可能。
病徵
- 孩子可能會較同齡幼兒遲開始說話。
- 到了高班階段，仍未有明顯的左右手偏好。
- 用雙手拍出節奏的時候會感到困難。
- 寫字時，常常寫出方格或界線外，字體潦草。
- 認字能力較弱，明明花了不少時間抄寫，改天便會全部忘掉。
- 對文字理解較弱，測驗或考試時，只要題目稍為更改，便完全不懂作答。
不過，單憑某些早期徵狀，並未能認定孩子是讀寫障礙，需經過專業的標準化智能測驗及有關學習能力及表現的評估，才能得知孩子是否屬於讀寫障礙。
高危人士和成因
讀寫障礙學童的智力均屬正常，甚至是資優的兒童，表面上與一般兒童沒有分別。
治療
讀寫障礙並非一種疾病，不能以藥物治癒，只要家長能調適學童的學習方式，針對他們個別的需要，發展屬於他們自我的一套學習方法即可，例如透過他們日常生活的小趣事或多感官學習方法，利用大量圖畫及顏色筆做筆記，避免重覆抄寫，著重理解文章意思；而且他們都有一共通點，便是不喜歡死板的記誦，家長們若能為孩子從小建立獨有的創意學習方法及習慣，配合有趣的教導方式，並培養孩子主動閱讀習慣，除了令孩子能茁壯成長，亦能達到親子效果。
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